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尽管女权主义理论和实践取得了值得注意的成就，但很容易看出还有多少需要改变。从日常性别歧视项目到#MeToo，结构性性别，隐性偏见和彻头彻尾的滥用的提醒比比皆是。在她的新书“五个围巾：做不可能”中，Rana Dajani询问我们的成功和性别平等概念是如何相互关联的。
作为一名接受过培训的分子生物学家，她将生物学家发现如何将普通细胞转化为干细胞时所经历的范式转换进行了类比。“在女权主义世界，我想做的就像干细胞先驱为生物学世界所做的那样，”她在序言中写道。
夹克摘要将Dajani描述为“世界上主要的穆斯林女科学家之一”，她写道并没有道歉她是谁或她相信什么。她穿着标题的“五条围巾”，其中没有一个是“女人”或“穆斯林”。尽管她两人都毫不掩饰，但她的故事是关于她作为母亲，教师，科学家，社会企业家和女权主义者的经历和发现。
这本书围绕着她的生活故事而构建，五个围巾随着她扮演不同的角色而出现。Dajani的传记最早的章节为舞台介绍并介绍她;随着不同的角色和挑战的出现，他们提供了Dajani关注的问题的例子，并阐明了她所带来的观点。她在最后两章直接解决了这些问题。在某些方面，这些章节是最有价值的，可能是由于个人对社会学的兴趣。Dajani的写作既愉快又周到，一般读者可能会发现她的传记方法令人满意。
Dajani想说话而不是说出来。她希望为像她这样的人提供一个声音，这些人通常是其他人关心的主题，她通过自己作为一个主题前进并用她的想法和观点来挑战读者。
通过以新的眼光看待旧问题，读者将获得回报。例如，Dajani将头巾称为穿戴头巾的人，而非作为关注女性权利的局外人。对她而言，戴头巾是一种解放行为，使她免于客观化。“当我与男人并肩工作时，我希望他们看到并尊重我作为个体思想家。戴着面纱是为了庆祝我的人性，并向男人发出明确的信息，要求我作为同伴，“她写道。
Dajani为一系列其他问题带来了同样令人耳目一新的视角。凭借自己的经验和科学背景，她对STEM领域女性所面临的挑战提出了不同的看法。她不是向发展中国家的女性发表意见，而是通过数据来了解情况并评估假设。
例如，在海湾地区，女性占STEM学生的60%，而在美国和欧洲仅占30%，这出乎意料的逆转，这引发了西方教育工作者可以向中东学习者学习的问题。但是Dajani并没有止步于此。尽管代表了大多数STEM学生，但女性研究人员在中东地区仍占少数(尽管这一比例大于美国!)，这一观点质疑缺乏教育使女性远离STEM领域。
Dajani也对她自己的地区持批判态度。她描述了中东科学面临的系统性缺陷，并告诉我们她是如何赋予自己权力并克服它们的。面对返回约旦时缺乏研究资源，Dajani发现了一个小到足以解决她所拥有的工具但足以影响全球研究的问题。
除了研究领域，Dajani也对更广泛的社会问题抱有同样的态度。她的书充满了关于她所从事的项目的有趣和鼓舞人心的故事，例如约旦儿童的阅读活动和帮助叙利亚难民应对创伤的项目。
Dajani在一系列问题的交叉思考和行动。例如，她将母亲和其他“围巾”融合在一起，让她的孩子参与项目，从他们那里获得想法并激励他们改变周围的世界，传递她母亲的教训，“我们必须改变世界;没有人会为我们改变它。“
Dajani为性别平等问题带来了多元化的伦理，突出了“来自外国文化的学者和活动家”的问题，告诉世界各地的女性他们需要什么。她呼吁女性“跨越国界，并就自己的愿望和需求进行认真的对话。”与此同时，她提倡在我们对女性和女性气质的看法中进行深刻的，结构性的改变 - 范式的转变。成功的定义。
五条围巾的口气很舒服;Dajani与读者谈话，而不是与他们谈话。通过这次对话，本书挑战读者思考新问题或以新的眼光看待熟悉的问题。完成这本书后，人们可能会觉得他们已经在一定程度上了解了Rana Dajani，就像好书通常会给读者留下一个新的有趣的朋友一样。
五件围巾：“做不可能”将于2018年9月开始销售。
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